année scolaire 2011/2012 : année "batarde"

Bonjour à tous,

une question idiote : que ferons les candidats qui auront échoués aux bacs STI de la dernière session 2012 ?

Je les imagine très mal redoubler en terminale STI2D.
Seront-ils "regroupés" dans une seule classe dans un établissement de l'académie ?

Bref, je ne me souviens pas de ce qui a pu se passer lors des réformes précédentes.

Des élèves qui échouent au bac? Je pense que cette année là on va nous demander d'en faire encore plus que d'habitude. Au lieu de noter sur 26 on notera sur 30.
Plus sérieusement je crois qu'il y aura une dérogation. De toute façon les centres d'usinage seront encore présents un petit bout de temps...Vu qu'ils ne savent pas quoi en faire...

Bien sûr je me doute bien qu'on nous demandera de "booster" un peu plus les notes que d'habitude. Il y aura des résultats "à la soviétique" en 2012 pour les séries STI.
Toutefois, il restera forcément quelques élèves "sur le carreaux" non ?
Je doute qu'on maintienne une section STI et une session d'examen pour 3 élèves d'une division.

On a posé la question sous un angle différent lorsqu'on nous a parlé de la réorganisation des salles :

"que fait on des systèmes puisque ce sont des systèmes de bac"
"on les répartit dans les diverses salles, ce n'est pas génant"

"?"
"de toute façon, ils auront de bonnes notes"

j'essaie d'être le plus fidèle à ce que j'ai pu entendre, mais il se peut que j'entende ou comprenne mal.

Les candidats ne seront pas déçu d'être venus.....
Et ils ne reviendront pas, car les notes ESTI seront bonne, hein qu'elles seront bonnes !??? (Vous savez avec un flingue sur la tempe, je suis capable de tout: 22/20 !)

@+
Vincent newbies du forum
Prof STI GC for ever

Bah, au lieu de multiplier les notes de construction méca par 1.6 on les multipliera par 2 ou 3...

A la précédente réforme en construction mécanique pour les candidats redoublants on leur laissait le choix de passer soit avec l'anciennne solution soit avec la nouvelle ( donc deux sujets nationaux différents )
Les élèves qui etaient dans ce cas dans ma classe avaient tous chois la nouvelle solution .

pour l'instant de toute façon nous n'avons aucune info sur les modalités des épreuves. Les CCF se profilent à l'horizon je pense.

Ce qui se profile pour l'instant c'est une épreuve écrite nationale autour des enseignements transversaux et une épreuve de type projet à l'instar de ce qui se fait en GE.
Mais c'est clair qu'un CCF permettrait encore plein d'économies...On y viendra un jour il y a des chances...

c'est clair qu'on sait tous que la pour la promo STI the last de 2012 : ce sera les soldes !! on débarrasse tout !! je ne le dis surtout pas à mes élèves de 1ère car sinon, ils vont rien glander pendant 2 ans...sinon, après la construction / 26, on passera à /30 : pas de pb !! et en plus, on bidouillera d'autres matières ; voire, on augmentera 'la moyenne conseillée ' du coeff 9 qui pourra passer de 13/20 à 15 /20 comme en ESTI prod peut-être...tout est possible dans l'EN !!

Salut,
Je suis étonnée de lire les coefficients multiplicateurs appliqués aux notes...
Je corrige tous les ans les épreuves écrites d'étude de construction sur Bordeaux (tantôt en génie méca, tantôt en génie élecet en loge) et nous n' appliquons pas de coefficient multiplicateur sur les notes finales !!!
Est-ce vraiment si répandu que cela ?

Hélas, dans l'académie de Versailles les choses se présentent ainsi lors de la correction de l'épreuve de construction méca STI microtechniques, l'inspecteur en charge du bac microtechniques appelle les correcteurs pour savoir ce qu'il en est des notes. Puis, si la moyenne est inférieure à 10, il fait appliquer un "coefficient correcteur" en général autour de 1,5 ou 1,6.
Et comme cela ne suffit pas toujours, lors de la réunion d'harmonisation des jurys, ce bon inspecteur arrive avec les moyennes de chaque matière pour chaque centre d'examen, et fait remonter les notes des matières de façon a niveler le tout afin que la moyenne générale de chaque matière atteigne ou tende vers 10...
Cela fait 7 ans que je suis vice-président de jury et cela fait 7 ans que les notes sont systématiquement remontées en construction méca et en ESTI et on demande au jury de ne pas hésiter à "pousser" vers le haut les candicats à qui il manque des points.
Une petite phrase (entre autres) largement entendue lors de ce type de réunion (je cite l'inspecteur) : "je ne vois pas pourquoi les élèves de STI auraient des plus mauvaises notes que les autres en philo, n'hésitez donc pas à rajouter des points dans cette matière s'il le faut."
C'est une véritable mascarade. Même les élèves, lorsqu'ils voient leur résultats, par rapport a ce qu'il ont ressenti de l'épreuve sont surpris. Normal : certains obtiennent 20/20 alors qu'ils n'ont pas traités toutes les questions.

pour une fois l'académie de Bordeaux ne fait donc pas figure de cancre car depuis le temps que je suis aussi vice-présidente de jury je n'ai jamais rencontré ce cas de figure.
cette année j'étais même avec un président de jury qui ne voulait pas entendre parler de rattraper les élèves à la limite. Nous avons juste pu négocier pour ceux qui avaient de très bons avis !
Finalement, nos résultats aux examens sont plutôt bons si on considère qu'il n'y a pas de magouille à la correction !
Merci de cette bonne nouvelle.
Nathalie

Dans l'académie de Montpellier, c'est monnaie courante...
D'un côté nos inspecteurs nous demandent d'enseigner en suivant leurs indications et sans avoir d'état d'âme pour le bac. Mais lors des corrections ils viennent nous imposer, ou font dire par les chefs de travaux, d'avoir au moins 11, voire plus, de moyenne académique. Je parle là pour la construction mais c'est encore pire en Productique...
Le plus gros coef. multiplicateur que j'ai utilisé était de 1,4....

Michel

Oui c'est courant aussi dans l'AC de rouen et ce sur tout les diplômes BEP (avant) BACPRO, BAC et même BTS... Je le sais pour y avoir effectuer tous ces types de correction gràce aux mes divers remplacements de TZR sur l'acad...