nouveau CAPET 'techno' au BO

voici nos futurs remplaçants !!! j'espère qu'ils pourront nous apprendre plein de choses (...!!) eux tout juste sortis des cahiers....
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Message du syndicat SE-UNSA

A l’occasion de la réforme de la série STI du lycée devenue STI2D, le ministère a décidé de fusionner le CAPET de Technologie (collège) et les différents CAPET STI (Lycée).

Les programmes du nouveau CAPET de Technologie publiée au BO Spécial du 27 janvier prévoient que les épreuves du concours s’appuient sur les programmes
- de technologie du collège ;
- de sciences de l'ingénieur de la voie générale du baccalauréat S ;
- de sciences industrielles pour l'ingénieur des classes préparatoires aux grandes écoles PCSI et PSI

Voir : http://www.education.gouv.fr/cid54781/menh1031999n.html

Les enseignants recrutés par ce nouveau concours seront amenés à enseigner aussi bien la Technologie au collège que les enseignements technologiques industriels du lycée (2nde, Sciences de l’Ingénieur, STI2D).
D’après le ministère, les actuels certifiés de Technologie (collège) conserveront leur spécialisation. D’autres questions restent posées notamment, celle de l’agrégation.

Ils en ont révé ... Chatel l'a fait ...

Bientôt un CAPES Sciences (Phys + svt) + techno et les économies de postes pourront continuer de plus belle.

Pour la suite, Capes Sciences techno élargi (Math en plus) puis Société et Lettres (Français, Histoire Géo, Philo) et enfin Langues (toutes !!!) et Arts (musique, dessin, ...)

Voilà l'éducation nationale de demain !!! (oups, j'ai oublié les majuscules )

Il faut garder absolument nos qualifications.

Les différentes nouvelles (CAPET unique, décret sur le Licenciement des fonctionnaires, déqualification des CAPET existants etc...) m'amène à penser que tous les outils se mettent en place pour un beau plan social dans notre secteur.

Et justement notre ministre DRH est un expert en plan social dont voici la recette pour qu’il soit réussi :

1) Endormir le personnel en lui promettant de brillantes perspectives
(35% d’élèves en plus pour en amener 60% vers ingénieurs, STI2D équivalent à bac S , Etc.…)

2) Tarir la source d’approvisionnement :
Après la disparition des BEP, qui nous amenaient quelques élèves en plus, on est passé à la réforme des secondes. Je suis prof principal dans un lycée polyvalent depuis 15 ans et, chaque année, je demande à la rentrée, à mes nouveaux élèves ce qu’ils envisagent comme premières. Jusqu’ici, en TSA puis en ISI plus des trois quart pensaient à une orientation technique S SI ou STI. Cette année sur 150élèves (10groupes à deux profs…ouf) nous en sommes à 20% intéressés ! La plupart d’entre eux envisagent STG ou SES.
Le fait que nous ne représentons plus que 5% de l'horaire élève pour ceux qui ont choisi nos options et la concurrence frontale de l’option obligatoire "économique" en est bien sur la principale cause.
Mais je pense qu'en plus, le contenu complètement bouleversé , la suppression du matériel existant et la nouvelle façon de « travailler » en groupe de 4 n’a rien arrangé. Pas plus, bien sûr, que le fait de ne pas noter la matière pour le bulletin, étant entendu qu’il n’y a rien à acquérir.

3) Que faire alors du personnel :
Là, pour moi, c’est du grand art ! Cette réforme, comme celle avortée de 2007, montre que le secteur technique est composé de 4 domaines qui correspondent, et c’est bien normal, à peu prés aux quatre principaux CAPET existants jusqu’à…la semaine dernière. Pour les élèves donc, l’idéal est qu’ils aient en face d’eux des profs qualifiés pour enseigner soit dans la spécialité soit dans le tronc commun. Ces profs existent et ont eu un concours prévu pour cela…. Et bien non !

Nous allons tous recevoir une « formation » pour que d’ici trois ans nous puissions intervenir dans n’importe qu’elle spécialité. Comme si en quelques heures (3 fois 36h sur Créteil) un prof de génie Méca, comme moi, pouvait être aussi compétant qu’un prof d’électronique par exemple.Personne n'y croit !
Bilan : au bout de trois ans de formation les élèves auront en face d’eux des profs bien moins performants que s’ils étaient employés dans leur domaine de qualification dès la rentrée prochaine. Il faudrait en fait juste se former dans les nouveaux concepts genre "Développement Durable"

Alors pourquoi vouloir à tout prix nous imposer cette formation ?
Et bien avec elle, nous deviendrons tous des collègues de STI et plus des Génies Méca ou autres. En fait, en acceptant cette pseudo formation, on nous demande d’abandonner notre qualification et c’est là que ça devient intéressant !

Si par hasard les STIDD fondaient comme neige au soleil il faudrait reclasser des milliers d’entre nous. N’étant plus « spécialisés » on pourra nous proposer un poste dans n’importe quelle spécialité en collège ou en lycée, et si nous en refusons trois….dehors.

Je voudrais donc savoir s’il est possible concrètement de refuser ces formations « bidon » et garder nos qualifications (Genie Meca, génie civil etc…) ….légalement
Sinon comment peut-on faire pour éviter ce changement de statut ?
Amicalement et combativement

Cher Collègue,

Pour ma part, il ne me restera qu'une seule année à tirer. Je sais que ma hiérarchie aimerait certainement bien me pourrir cette dernière année.
Je suis totalement opposé à m'impliquer en quoi que ce soit sur la réforme qui arrive.
Alors si je n'étais pas en fin de parcours, je demanderai une reconversion dans le corps des PLP. Je resterai en contact avec des équipements que je connais!

Alain (Enseignant le Génie Electrique sur le BTS MI)

manuelgi a écrit:
Je voudrais donc savoir s’il est possible concrètement de refuser ces formations « bidon » et garder nos qualifications (Genie Meca, génie civil etc…) ….légalement
Sinon comment peut-on faire pour éviter ce changement de statut ?
Amicalement et combativement

Pour ma part, je n'en suis plus là, la STI2D est enterrée avant même d'être finalisée.
Alors pour ceux qui tiennent à leurs compétences il restera la filière PRO (BAC Pro - BTS)

Mais pour les autres (dont je fais partie), il faut arrêter de rêver et déjà prévoir l'après STI2D,
Il faut se battre pour obtenir de véritables conditions de reconversion qui permettront à tous de trouver une voie qui leur convienne.

Comment se fait-il, qu'il n'y ait pas au rectorat une liste des voies de reconversion possibles avec la procédure la suivre?

J'imagine que je vais avec ce message en heurter plus d'un mais j'attends avec impatience vos réactions.

En tant qu'étudiante, nous sommes tenus à l'écart de tout cela et ça me fait vraiment douter sur mon choix professionnel... Où allons nous nous envoyer?

Jon a écrit:
Il faut se battre pour obtenir de véritables conditions de reconversion qui permettront à tous de trouver une voie qui leur convienne.

Comment se fait-il, qu'il n'y ait pas au rectorat une liste des voies de reconversion possibles avec la procédure la suivre?

J'imagine que je vais avec ce message en heurter plus d'un mais j'attends avec impatience vos réactions.

Pour le Rectorat, au moins celui de Rouen, l'objectif est que les surnombres que va créer la MORT des STI aillent combler les manques chroniques en Techno (presqu'une cinquantaine dans l'académie). Il n'est pas capable d'imposer aux corps d'inspection des disciplines autres que la techno d'avoir un regard bienveillant sur les candidatures des collègues STI en demande de reconversion !

A une autre époque et en d'autres lieux, le choix était "la valise ou le cerceuil", là c'est "la techno ou la démission" !!

Loin de moi l'idée de dénigrer la techno, je tire mon chapeau aux collègues qui bossent en collège avec des classes non dédoublées, sans matériel digne de ce nom parfois, mais chaque discipline a sa spécificité. Je ne me sens pas capable d'enseigner ce qu'enseignent nos collègues de techno.

Je m'inscris dans une démarche de reconversion car comme Jon, je ne crois pas que la réforme STI2D ait été faite pour qu'elle réusssisse. Nos chefs ont déjà trouvé les responsables de l'échec avant même la mise en place : NOUS !!!

Mon sentiment est qu'elle n'a été bricolé que pour servir de soin palliatif à la MORT programmée de l'enseignement technologique ! Le temps de préparer la famille (les profs STI) à l'inéluctable !

Ils n'ont pas eu le choix, l'homicide volontaire même pour abréger les souffrances est punis de la perpétuité dans notre code pénal.

Bonjour à tout,

la circulaire du rectorat concernant les changements de discipline a dû être affichée dans vos établissements. La date limite était le vendredi 7 janvier. Demandez à vos proviseurs pour l'avoir.
On doit pouvoir s'inscrire après la date vue la situation des STI. La DGRH est ok sur ce point et les syndicats (le SE-UNSA du moins) vont le réclamer.
Pas besoin de demander un chgt de discipline pour la techno collège, on pourra muter (ou se faire muter?) sur les postes dès cette année.
Pour la discipline d'accueil, l'accent est mis sur les maths (mais les infos ne nous arrivent tjs pas comme elles le devraient, c'est un des gros pbl de notre ministère), mais on peut tout envisager selon son cursus ou ses expériences.

On nous propose un temps plein en immersion dans la discipline d'accueil (au risque de nous noyer), associé au suivi de la préparation concours (qui ne nous servira strictement à rien mais qui est déjà financée...). Dans le genre faites ce que je dis... l'éducation nationale est reine.

Là encore nous demandons une amélioration du dispositif.

Stéphane