Enseigner hors discipline : et si le notre salut était là !!!

Je vois certains d'entre vous qui bondissent sur leur chaise !!!
Non, je n'ai pas changé d'idée sur cette réforme !!!

Ce titre, quelque peu provocateur, m'es venu car ça semble être, malgré tout, une possibilité.
Je m'explique.

J'étais en train de discuter avec ma compagne, ce soir, sur les possibilités ou non de polyvalence dans l'E.N. Quand elle m'a poser la question si il y avait, à ma connaissance, une obligation à accepter celà, je lui est répondu du tac au tac que bien sur que non. La preuve en est que lorsque quelqu'un est affecté hors de sa discipline de recrutement il peut prétendre à n'exercer qu'un mi temps (payé bien sur à temps complet).

Je lui sorti ça me rappelant un vague decret ou jurice prudence d'un TA.

Et là, au moment ou c'est sorti de ma bouche, jaillissait également une idée : puisqu'on nous demande d'enseigner dans des disciplines autre que les notre, pourquoi ne pas tous demander ce mi-temps.

Bien sur, je fais appel à vos réseaux pour trouver le texte car, pour l'instant je ne trouve rien.

J'ai trouvé un article qui parle un peu de cela au niveau de l'académie de Poitiers. Adaptation / Reconversion : Voir lien ci-dessous
http://www.ac-poitiers.fr/1205330554153/0/fiche___article/&RH=1195819649282

Je connais une collègue agrégée de méca qui a demandé sa reconversion en math, elle se retrouve avec 18h devant élève en plus de sa formation (je crois même qu'elle doit passer le CAPET de math à vérifier). Je doute qu'on laisse des profs à mi-temps pour se former. il n'y a qu'a voir ce qui se passe avec les nouveaux profs, plus de formation, directement devant les élèves, dommage pour eux...

De plus, pour avoir enseigné dans des disciplines qui n'étaient pas la mienne, du collège jusqu'en BTS (math, physique, techno, informatique), je peux garantir que c'est formateur pour le prof, profondément malhonnête pour les élèves. On manque de recul et d'expérience, il faut au moins cinq ans pour commencer à faire le tour d'une discipline. Tout les pseudo-pédagogues qui prétendent le contraire n'ont pas dû rester longtemps devant les élèves. Je rajouterai que même, à l'intérieur d'une discipline on a tout intérêt à se spécialiser dans un niveau ou une partie du programme. Le but n'étant pas de devenir "super" bon dans cette spécialité, mais de mieux comprendre les difficultés qu'ont les élèves à appréhender telle ou telle partie.

Je rajouterai une remarque de notre inspecteur :"vous devez vous former sur votre temps libre, ça fait partie de vos prérogatives", il a juste omis de préciser que cela concerne l'évolution de notre matière et pas le changement de matière, encore un petit malin !!!