Pub video pour la STI2D

Voici le lien vers la video de pub pour la STI2D :
http://www.eduscol.education.fr/cid55430/video-d-aide-a-l-orientation-serie-sti2d.html

On peux remarquer qu'ils n'ont pas pris n'importe quel bahut puisque celui-ci possède une éolienne pour voilier, un ipad avec au moins 2 drone Parrot (minimum 1000€ l'ensemble), un système d'usinage de prototype, un logiciel de simulation d'aérodynamisme, un système de simulation de vibration sur structure...
Nous avons même droit à un numéro de la part d'un dirigeant de Dassault.
Mais de qui se moque-t-on ? Rien n'est près, les systèmes n'ont pas encore étaient définis, les formations sont foireuses et montées à la va vite.
Encore une fois le gouvernement nous fait son numéro de COM sans rien derrière. C'est un pur mensonge !

Je suis d'accord avec toi sur les moyens matériels qui sont présenté, et surtout sur les moyens humains, car on ne voit pas une classe de 30 ou 35 élèves.
Par contre ce type de pub ( ou marketing) c'est exactement ce qui nous manque, depuis toujours, pour faire la promotion de nos filières, car nous sommes presque tous de très mauvais communicants !
Ça arrive un peu tard comme tout le reste, se genre de clip s'il est utilisé doit être absolument accompagné de commentaires pour qu'il ne puisse pas servir à tromper les élèves de troisième.

Je suis donc plus mitigé que toi, surtout qu'il y a enfin l'intervention d'un industriel (avec un nom connu), industriels qui par leurs silences nous laissent nous étouffer depuis longtemps.

Mais je ne suis pas sur que ça suffise.

Et bien moi aussi je suis plutôt partagé.
Dans un premier temps le parent d'élève que je suis est séduit par cette vidéo. La présentation est simple, efficace mais définit assez bien les contenus des 4 options. Etant donné que depuis 25 ans rien n'avait été fait dans ce sens c'est donc plutôt positif !

Dans un second temps c'est le professeur qui analyse cette pub. Car il est bien question de pub et l'on sait pertinemment que les publicités ne sont pas là pour dire la vérité.
Je passe les élèves modèles, calmes et motivés. Je passe le groupe de 10 élèves. Je passe ce charmant professeur compétent dans toutes les options. Je passe les équipements et logiciels disponibles. Je passe aussi les locaux prêts et attrayants.
Je retiens cependant ...
Le retour des fameux TP Tournants. Avec 25 ans de recul, on sait maintenant avec certitude (corps d'inspection également) que cette organisation pédagogique est désastreuse. Apport de prérequis différents sur des thèmes différents mais au même moment. Investissement des élèves sur de longues périodes 4,5 ou six semaines. Une évaluation non personnalisée. Des "lancements" de TP bourratifs et rébarbatifs. Des interactions avec la physique appliquée ou la construction inexistantes car les vitesses de progression ne sont pas les mêmes. Des supports dont les ressources pédagogiques utiles sont très inégales.
La gestion des outils. Comment et quand ces élèves apprirent ils (oh le gros mot !) l'utilisation de ces appareils de mesure et de ces logiciels ?
L'évaluation. Comment évaluer individuellement 3, 4 ou 5 élèves par TP ?
J'ai dit TP ? Curieux mon IPR m'avait pourtant affirmé que c'était terminé les TP. Que tout se ferait autour d'études de cas. A la vue des thèmes des "actions" de formation cela semblait être pourtant cela.
Et comme d'habitude, pas de progression annuelle concrète !!!
Nous ne sommes pas prêt de voir le bout du tunnel.

Bonsoir,
Qui a intérêt à la mise en place de cette réforme ? Il semble que ce ne soit ni les élèves qui vont se trouver devant des profs comme moi qui vais devoir enseigner des choses auxquelles je ne comprends rien (et dont je me fiche éperdument), ni nous. Malgré le discours lénifiant des Inspecteurs devenus les exécutants des basses oeuvres des RH...
Cette réforme est faite pour satisfaire la FIEEC qui fait ainsi main basse sur cette branche de la formation. Après que l’UIMM se soit faite prendre la main dans le sac avec sa caisse noire constituée par détournement des fonds de la formation professionnelle, il fallait trouver un moyen plus légal pour profiter du gâteau. Le lobbying auprès des instances éducatives et d’un ministre complaisant ont porté leurs fruits. N’oublions pas le passage de ce dernier au Ministère de l’Industrie, qui lui a sans doute permis de tisser des liens avec Monsieur Pierre GATTAZ, président de la FIEEC dont le leitmotiv est : « Il faut chasser en meute ». Tout un programme…

http://www.usinenouvelle.com/article/pierre-gattaz-porte-parole-de-l-industrie.N133989

Il faut également rendre hommage au travail réalisé par un certain Maurice PINKUS qui a parfaitement réussi sa mission. Vous trouverez sa carte de visite en suivant le lien ci-dessous :

http://www.cti-commission.fr/IMG/pdf/CV_simplifie_M_Pinkus.pdf

Je vous recommande vivement de parcourir les documents suivants :

http://www.emprunt-national-2010.fr/iso_album/fieec_-_propositions_grand_emprunt_-_141009.pdf
Celui-ci peut expliquer la précipitation dans la mise en place de la réforme.

http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/BRP/084000376/0000.pdf

http://www.sirmelec.com/iso_album/brochure_-_presentation_des_services_sirmelec_-_fieec_-_octobre_2010.pdf
Ceux-là permettent de voir l’adéquation entre le programme de la STI à Dédé et les attentes de cette fédération. La présentation de certains graphiques me rappelle même celle de certains documents provenant de l’Inspection. Troublant non ?
Si on ajoute à ça que les marchands connaissent super bien la réforme au point de carrément proposer des TP :

http://www.setdidact.com/index.php/menuproduits-didactiques/electronique/portail-solaire

On ne pèse pas bien lourd ! On peut s'interroger sur ce que nos valeurs républicaines et démocratiques sont devenues. Sans doute virtuelles elles aussi. Même pas sûr...

Comment se fait il que dans cette pub, il y ait une autre pub pour dassault système (logo, marque, intervention de Bernard Charlès) et que l'on nous impose comme logiciel de CAO ..... Solidworks fait par ce même Dassault Système !!!!

C'est Honteux

Avec un logiciel de CAO présenté qui n'est pas Solidwork, mais Katia... également de Dassault Système, mais bien trop cher pour qu'on l'utilise en pré-bac...

Je suis vraiment choqué de la présence d'un représentant de chez dassault dans cette vidéo. On parle bien de développement durable au niveau de cette réforme STI2D ??
Mais alors que vient faire une entreprise comme dassault là dedans ?
C'est bien eux qui fabriquent des avions de chasse et sont spécialisés dans l'armement ?
On va concevoir des mines antipersonelles écologiques ? Cool !!!

Mais bon c'est le fleuron de l'industrie française.

Des classes de STIàDD comme ça moi j'en veux . Enfin! comme cela est indiqué, clairement et à qui veux l'entendre, dans votre message publicitaire :
- Des classes avec petit effectif (Ils ont pas l'air de se marcher dessus)
- Des élèves hyper motivés, et moteur dans leur formation (cela fait longtemps que j'en ai pas vu des comme cela)
- Du matériel de dernière génération et à profusion (comme marqué dans les livres "référentiel"
- Des profs hyper motivés (cela fait bien longtemps aussi que j'en ai pas vu)

Enfin quoi le paradis....

Par contre j'espère juste une chose : Ne pas être obligé de vous dénoncer pour publicité mensongère, pour escroquerie et pour fausse propagande envers les élèves et parents d'élèves.
Mais Mr le Ministre je pense que cela n'est pas digne de vous

Un prof qui lui est depuis bien longtemps plus hyper motivé

N'est-ce pas cela qu'on appelle de la propagande ?
Cela ne vaut pas mieux que les spots télé pour la lessive, on nous prend pour des crétins.

bonjour à tous,

pour ceux qui connaissent dans le cadre de l'habilitation électrique, l'INRS et l'EN ont réalisé un film en 1998 : "classe branchée" avec 3 acteurs, 2 élèves et 1 prof=le beau-père du roi Arthur dans la série kamelott. le film a été tournée dans le lycée René Cassin Noisiel (77-académie de Créteil) avec les élèves de 1STI Électrotechnique en fond de classe.

pour ce film là ? je me pose des questions ? ce sont des élèves ? ils ont appris leur texte ?
par contre ce que je sais, ce lycée Camille Claudel Pontault-Combault (77-académie de Créteil) est un lycée général avec secondes et S-SI !
alors, ces élèves, ce sont des secondes ? des élèves de premières ou terminales S ? en tout cas, ce ne sont pas des élèves de STI ni de futur élèves de dédé !!!

d'ailleurs, le jour de la présentation de la réforme par les IPRs. un collègue leur a posé la question.
"d'accord pour cette réforme, mais avec quels élèves. actuellement dans nos sections, il n'y en a que 2 ou 3 qui ont le profil de dédé. donc je vais les avoir d'où les autres élèves et surtout que proposons nous au reste de la classe actuelle"

je vous fait grâce de la réponse......

pascal_tournan a écrit:bonjour à tous,

pour ceux qui connaissent dans le cadre de l'habilitation électrique, l'INRS et l'EN ont réalisé un film en 1998 : "classe branchée" avec 3 acteurs, 2 élèves et 1 prof=le beau-père du roi Arthur dans la série kamelott. le film a été tournée dans le lycée René Cassin Noisiel (77-académie de Créteil) avec les élèves de 1STI Électrotechnique en fond de classe.

pour ce film là ? je me pose des questions ? ce sont des élèves ? ils ont appris leur texte ?
par contre ce que je sais, ce lycée Camille Claudel Pontault-Combault (77-académie de Créteil) est un lycée général avec secondes et S-SI !
alors, ces élèves, ce sont des secondes ? des élèves de premières ou terminales S ? en tout cas, ce ne sont pas des élèves de STI ni de futur élèves de dédé !!!

d'ailleurs, le jour de la présentation de la réforme par les IPRs. un collègue leur a posé la question.
"d'accord pour cette réforme, mais avec quels élèves. actuellement dans nos sections, il n'y en a que 2 ou 3 qui ont le profil de dédé. donc je vais les avoir d'où les autres élèves et surtout que proposons nous au reste de la classe actuelle"

je vous fait grâce de la réponse......

Pour notre lycée la réponse nous l'avons eu avec les conseils de classes du deuxième trimeste. Nous aussi nous avons pénurie d'élèves à profil DD et très epu de bon élèves qui veulent se dirigé dans cette voie (c'est vraiment bizarre cela ne colle pas avec l'image du film).
Alors pas de problème en seconde nous avons pas mal d'élèves qui ne sont pas à leur place et qui voudrait se rediriger vers des BACPRO et comme tout le monde le sait cela va être très difficile pour eux vu qu'il n'y aura que très peu de place et qu'ils ne seront pas prioritaire.
Alors devinez ce que l'on leur propose !!!

L'avenir promet ... Il faut bien les remplir ...

Dans notre lycée ,idem que dans le lycée de Phil....

Mais que n'avions nous point entendu lorsque nous avions évoqué cette situation il y a quelques semaines de la part de notre direction( chef d'etablissement , IPR,Ctx)
Nous étions pessimistes ,défaitistes ,avions un manque de confiance en nous et envers les élèves etc.....)
Cruel constat ...

Bonjour,

Vous n'avez pas compris : ce n'est pas la vidéo pour présenter le bac de Dédé, c'est la bande annonce de la saison 12 du NCIS ! Ou des Experts, je n'ai pas reconnu les acteurs...

Urgence, peut-être ?

même constat dans mon lycée...que 23 élus de 2nd pour la 1ère dédé qui est prévu à 60 !!
comme dans le lycée des collègues ci-dessus, on va donc devoir racler les fonds de tiroirs et on prendra par force les élèves à qui on a dit 'redoublement' ou bien 'ré-orientation'..bizarre non ??
et bien-sur, c'est pas les meilleurs qu'on aura ! alors comment mettre en place cet ambitieux prog de dédé avec des maquettes virtuelles et autres équations de triangulation...avec des élèves de ce profil ?? c'est bien ce que tout le monde pressentait...
m'enfin, rien n'est grave...on aura nos panoplies de pantins ou d'inspecteur gadget ou...( voir post de louisVicat tenue de labo..)
et les + 35% d'effectifs dans tout ça ???

Même constat... Tous les élèves qui demanderont STI(D²) seront pris (et peut-être même ceux qui ne demanderont pas...) L'objectif est de remplir tout autre considération étant passée au second plan...

bonjour à tous,

beaucoup de réponses-remarques sur le recrutement d'élèves, mais je pense que l'on s'éloigne un peu du thème initiale la vidéo.

vendredi-samedi, cette vidéo a eu un succès monstrueux lors des journées portes ouvertes. les élèves sont emballés par la première à dédé,

un peu pour le EE, avec l'éolienne et le panneau solaire,
mais énormément pour le SIN, avec ipad et objet volant....

affaire à suivre, pendant la fin d'année et l'année prochaine, car je ne suis pas sûr
1- d'avoir ce genre de matériel en septembre
2- de savoir m'en servir techniquement
3- de construire des séquences d'apprentissage à moins que des séances ludiques soient ce que je dois faire.

alors pour septembre,
le premier cours, c'est
traitement d'une information numérique
numération, conversion de base
fonction booléenne

et en heures dédoublées (pour l'instant, ce n'est pas à l'ordre du jour)
démarche de projet
concevoir

Quatre responsables de société (A,B,C,D) peuvent avoir accès à un coffre. Ils
possèdent chacun une clé différente (a, b, c, d). L’ouverture O du coffre est défini :
· A ne peut ouvrir le coffre que si au moins un des responsables B ou C est
présents.
· B,C,D ne peuvent l'ouvrir que si au moins deux des autres responsables sont
présents
1. Identifier les entrées et sorties de l’objet.
2. Associer une variable logique à chaque entrées et sorties.
3. Ecrire la table de vérité de O
4. Etablir le tableau de Karnaugh O.
5. En déduire les fonctions correspondantes.
6. A l’aide du théorème de DE MORGAN, exprimer ces fonctions avec uniquement des portes ET
NON à deux entrées.
7. Dessiner le logigramme correspondant à la fonction

merci de vos remarques constructives pour m'aider à progresser à former ces jeunes qui me sont confiés.

Bonjour,

Au sujet de la vidéo, ci joint une pub que j'ai réalisé pour les secondes d'exploration:

http://www.lyceedurzy.com/php5/spip.php?article597

et le site vidéo du lycée DURZY:

https://www.youtube.com/user/LyceeDURZY

Je suis enseignant en sciences de l'ingénieur au lycée Durzy.

L'année prochaine je vais en faire une sur la STI2D si possible plus réaliste que celle que vous connaissez.

Bonne continuation

Hervé

En matière de "développement durable" il serait bon aussi de montrer ça :

https://www.youtube.com/watch?v=iB8DbSE0Y90

Et après les entreprises osent encore nous rebattre les oreilles avec l'écologie et le développement durable. C'est honteux !

Lu aujourd'hui sur le site 20Minutes.Toujours beaucoup de com !!!

Des lycées prestigieux parisiens s'ouvrent à la filière technologique
Mis à jour le 07.04.11 à 17h23

Quelques lycées prestigieux à Paris vont proposer à la rentrée une série de la filière technologique en créant des classes qui prépareront au bac Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D), a annoncé ce jeudi le recteur de l'académie Patrick Gérard.
Chaptal, Louis-Le-Grand, Paul-Valéry...

«Actuellement, onze lycées proposent une série STI à Paris. En 2011, quatre autres lycées vont ouvrir des classes STI2D», a déclaré Patrick Gérard lors d'une conférence de presse au lycée Louis-Le-Grand.

Les établissements Janson-de-Sailly dans le XVIe arrondissement, Chaptal (VIIIe) et Louis-Le-Grand (Ve) accueilleront pour la première fois cette série, qui résulte de la réforme du bac STI.

Le lycée Paul-Valéry (XIIe), qui proposait déjà une série Sciences et technologies de l'information, ouvrira également une STI2D.
Revaloriser l'image des STI

L'objectif de la réforme de la filière technologique, lancée parallèlement à celle du lycée général, est de revaloriser l'image des STI qui associent culture générale et technologique, mais où les élèves vont encore souvent par défaut, alors qu'elles offrent de bons débouchés professionnels.

La série STI a connu une chute d'effectifs de 20% en huit ans, notamment en raison de spécialisations excessives, a précisé Norbert Perrot, doyen de l'Inspection générale de STI. «Nous manquons de jeunes qui poursuivent des études scientifiques et technologiques longues. Il faut enrayer cette désaffection», a-t-il ajouté. «Contrairement à ce que beaucoup de personnes pensent, la série STI permet la poursuite d'études au plus haut niveau et n'a plus comme objectif de préparer un BTS» (Brevet de technicien supérieur, ndlr).

La réforme, qui a suscité des divisions chez les syndicats enseignants au niveau national, va s'appliquer à la rentrée 2011 pour la classe de première et la rentrée 2012 pour la classe de terminale.

Bonsoir,

je suis assez surprise concernant cet article, car hier nous avons eu une réunion plénière avec les enseignants en SI de l'académie de Nantes (réunion qui a lieu tous les ans pour préparer les épreuves du bac) et notre inspecteur nous a justement parlé du lycée Louis-Le-Grand...
Il nous a clairement dit que c'était une section SI qui s'y montait, et que ça n'était pas sans déranger certaines personnes au sein de ce lycée puisqu'il y aurait même eu des commentaires (affligeants) du style "une filière S SI ici ? et pourquoi pas une STI2D tant qu'on y est !"....
Bon je ne rebondirais même pas sur ce type de comportement, mais ce qui m'inquiète c'est qu'un journal fasse la confusion entre la SI et la STI2D.
Ceci dit, même moi après ma réunion d'information sur le nouveau bac SSI j'ai du mal à différencier les deux : un seul prof pour tout faire, objectif bac+5, une épreuve écrite et un projet pour le bac, bon d'accord je ne fais pas d'effort : il y a beaucoup plus d'heures de TP heu non pardon d'activités pratiques en STI2D et les élèves ne sont pas les mêmes...

KARINE15 a écrit:
Ceci dit, même moi après ma réunion d'information sur le nouveau bac SSI j'ai du mal à différencier les deux : un seul prof pour tout faire, objectif bac+5, une épreuve écrite et un projet pour le bac, bon d'accord je ne fais pas d'effort : il y a beaucoup plus d'heures de TP heu non pardon d'activités pratiques en STI2D et les élèves ne sont pas les mêmes...

Si les élèves ne sont pas les mêmes, comment vont-ils arrivé à bac+5 ?
et des activités pratiques uniquement sur simulateur, j'appel pas ça une activité pratique.

Journée portes ouvertes STI2D

Le 25 mai 2011 de 14h à 18h
Journée « Portes Ouvertes »
pour l’ouverture de la STI2D à la rentrée 2011.
Avec la Réforme du lycée, les baccalauréats technologiques (anciennement STI) sont remaniés et deviennent STI2D (Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable).
Ce Bac est principalement destiné à des élèves attirés par la conception, la fabrication, l’organisation et la gestion de projets industriels. Cette formation est basée sur un tronc commun scientifique et technologique. Pour approfondir un des champs disciplinaire, les élèves auront, au lycée Louis Le Grand, choisi la spécialité « SIN » Système d’information numérique :
Cette spécialité porte sur l’analyse et la création de solutions techniques relatives au traitement des flux d’information : voix, données, images …Les supports privilégiés sont les systèmes de télécommunication, les réseaux informatiques, les produits pluri-techniques et en particulier les produits multimédia. Les activités porteront sur le développement de systèmes virtuels, destinés à la conduite, au dialogue homme / machine, à la transmission et à la restitution de l’information.
Par rapport au bac scientifique, le bac STI2D propose en effet une approche concrète et active qui s’appuie sur la technologie pour acquérir les bases scientifiques nécessaires à la réussite dans l’enseignement supérieur.

Les objectifs assignés sont identiques à ceux de la série scientifique mais avec des parcours adaptés aux profils des élèves qui permettront de mobiliser des compétences différentes et ainsi révéler les potentiels de chacun.
Fidèle à sa tradition d’exigence dans l’excellence, le lycée Louis Le Grand mettra en place du soutien principalement en maths, français, physique et une partie de l’enseignement technologique sera dispensée en anglais. Les passerelles entre les filières, prévues par la réforme, en seront ainsi facilitées.
Grace à l’implantation du baccalauréat scientifique option « sciences de l’ingénieur » et ses classes préparatoires en sciences de l’ingénieur, le lycée Louis Le Grand, bénéficie depuis plusieurs années d’un équipement approprié et d’une équipe pédagogique performante qui permettent non seulement la création de cette nouvelle section de STI2D mais aussi d’asseoir son pôle d’excellence.

Le baccalauréat STI2D débouche naturellement sur des formations longues (bac+ 5) d’ingénieurs avec dans deux ans, l’ouverture de classes préparatoires et des places spécifiques mises au concours dans les Grandes Ecoles. (Polytechnique, Telecom, Mines).

Pour montrer l’implication du lycée sur cette nouvelle filière, nous préparons en collaboration avec « Paris Tech* », un travail d’accompagnement des élèves boursiers vers ces voies d’excellence.

Toutes les personnes intéressées par cette section qui souhaitent participer à la journée « Portes Ouvertes » du mercredi 25 mai 2011 de 14h à 18h (rencontres avec les professeurs et visite des installations) peuvent s’inscrire en complétant le formulaire à l'adresse http://inscription.louislegrand.fr/sti2d .

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*Paris Tech ou Institut des sciences et technologies de Paris est un établissement qui regroupe douze grandes écoles parisiennes d’ingénieurs et de commerce.

Bonsoir,

et bien il apparaît donc que mon inspecteur s'est trompé et je suis presque rassurée de voir un si prestigieux lycée se lancer dans l'aventure... c'est peut être bon signe...

bonjour

Hervé a écrit:Bonjour,

Au sujet de la vidéo, ci joint une pub que j'ai réalisé pour les secondes d'exploration:

http://www.lyceedurzy.com/php5/spip.php?article597

et le site vidéo du lycée DURZY:

https://www.youtube.com/user/LyceeDURZY

Je suis enseignant en sciences de l'ingénieur au lycée Durzy.

L'année prochaine je vais en faire une sur la STI2D si possible plus réaliste que celle que vous connaissez.

Bonne continuation

Hervé

j'ai été voir ta vidéo,
félicitations pour ton travail,

dommage mais dans ma classe les élèves de dédé SIN l'an prochain ne vont pas avoir un professeur aussi compétent...
dommage pour eux ....
dommage pour moi aussi ....